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5月12日，在浙江杭州舉行的2026世界數(shù)字教育大會“為未來學校準備教師”平行會議上，發(fā)布了《全球南方教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動計劃》。該計劃由全球教師發(fā)展學院非洲學院發(fā)起，是全球首個專門面向南方國家教師數(shù)字素養(yǎng)提升的國際行動方案，旨在系統(tǒng)性助力發(fā)展中國家應對教育數(shù)字化轉型中的共性挑戰(zhàn)，是中方深化南南合作、參與全球教育治理的務實舉措。

為有效應對全球南方國家在教育數(shù)字化轉型中面臨的基礎設施、資源與培訓等多維挑戰(zhàn)，該計劃創(chuàng)新構建了“機制協(xié)同、能力建設、示范引領、平臺支撐”四位一體的實施框架。

主要舉措包括——

設立“全球南方教師數(shù)字素養(yǎng)協(xié)作機制”，聯(lián)動國際組織、各國教育部門、高校及企業(yè)，凝聚合作共識；

對接聯(lián)合國教科文組織“全球教師校園”等權威平臺，開展分層分類培訓，全面提升教師數(shù)字技能與融合應用能力；

在重點國家共建“數(shù)字教育燈塔學?！?，打造可觀摩、可復制本土化轉型樣板；

依托“孔子學院”“魯班工坊”等現(xiàn)有海外平臺，拓展其教學支持功能，為當?shù)亟處熖峁┏掷m(xù)、便捷的在地化服務。

該計劃具有三大核心特點——

立足首創(chuàng)，填補了全球南方國家教師數(shù)字素養(yǎng)專項協(xié)同行動的空白；

模式創(chuàng)新，構建了多元主體參與的國際合作新生態(tài)；

注重實效，強調深度本土化適配，確保各項舉措扎實落地。

據(jù)悉，該計劃將由全球教師發(fā)展學院非洲學院（浙江師范大學）牽頭協(xié)調推進。未來三年，將重點啟動協(xié)作機制搭建、高階課程聯(lián)合開發(fā)及“燈塔學?！痹圏c等旗艦項目，為提升全球教師數(shù)字素養(yǎng)貢獻中國智慧與可行方案。

一圖讀懂《全球南方教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動計劃》——

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